Presentasi Multimedia pembelajaran kimia Hasil Pengembangan

     LARUTAN, KOLOID DAN SUSPENSI
https://www.youtube.com/watch?v=t8hXgjOpfIE 

  1.Larutan
Larutan adalah campuran homogen dari dua atau lebih zat (unsur/molekul). Dalam suatu larutan, zat yang menunjukkan jumlah yang lebih besar disebut dengan pelarut dan zat yang jumlahnya lebih sedikit disebut zat terlarut. Larutan terdiri dari 1 fase yang ukuran partikelnya < 1 nm.
Contohnya seperti sirup dan cuka
2. koloid
Koloid adalah kondisi pertengahan antara campuran dan larutan. Pada koloid terjadi dispersi (penyebaran) partikel-partikel kecil tetapi bukan berukuran molekul. Koloid terdiri dari 2 fase yang merupakan larutan heterogen namun tampak seperti homogen. Ukuran partikelnya 1-100 nm.
Contohnya seperti susu dan mayones
3. susupensi
Susupensi adalah sistem dimana partikel yang ukurannya relatif besar tersebar merata didalam medium pendispersinya. Suspensi terdiri dari 2 fase  dan merupakan larutan heterogen yang ukuran partikelnya > 100 nm.
Contohnya seperti kopi, teh dan pasir

Permasalahan
1.Apakah suatu media dapat berjalan dengan baik ? dan apa kategori dari media yang sudah dapat diterapkan dengan baik ?
2.Bagaimana peran media dalam pembelajaran ?
3.Apakah dalam suatu pembelajaran kita dapat menggunakan lebih dari 1 media ? mengapa?
4.Bagaimana hasil pembelajaran menggunakan media sederhana dengan media teknologi ?

Komentar

  1. Fauzan Maha Putra5 Mei 2018 pukul 07.38

    Baiklah saya akan menjawab pertanyaan kedua peran media antara lain
    1. Menarik perhatian siswa.
    2. Membantu untuk mempercepat pemahaman dalam proses pembelajaran.
    3. Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis ( dalam bentuk kata - kata tertulis atau lisan ).
    4. Mengatasi keterbatasan ruang.
    5. Pembelajaran lebih komunikatif dan produktif.
    6. Waktu pembelajaran lebih dikondisikan.
    7. Menghilangakn kebosanan siswa dalam belajar.
    8. Meningkatkan motivasi siswa dalam mempelajari sesuatu/ menimbulkan gairah belajar.
    9. Melayani gaya belajar siswa yang beraneka ragam.
    Meningkatkan kadar keaktifan/keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran.

    BalasHapus
  2. Unknown5 Mei 2018 pukul 08.10

    Saya akan mencoba manjawab permasalahan no 2.
    Tentu media teknologi hasil pembelajaran yang di dapat lebih efektif, ada pun kelebihan dari media teknologi yaitu:
    a. Dapat memberikan pemahaman yang lebih dalam terhadap materi pembelajaran yang sedang dibahas, karena dapat menjelaskan konsep yang sulit atau rumit menjadi mudah atau lebih sederhana.
    b. Dapat menjelaskan materi pembelajaran atau objek yang abstrak (tidak nyata, tidak dapat dilihat langsung) menjadi konkrit (nyata dapat dilihat, dirasakan, atau diraba), seperti menjelaskan peredaran darah dan organ-organ tubuh manusia pada mata pelajaran Sains.
    c. Membantu pengajar menyajikan materi pembelajaran menjadi lebih mudah dan cepat, sehingga peserta didikpun mudah dipahami, lama diingat dan mudah diungkapkan kembali.
    d. Menarik dan membangkitkan perhatian, minat, motivasi, aktifitas, dan kreatifitas belajar peserta didik, serta dapat menghibur peserta didik.
    e. Memancing partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran dan memberikan kesan yang mendalam dalam pikiran peserta didik.
    f. Materi pembelajaran yang sudah dipelajari dapat diulang kembali (playback). Misalnya menggunakan rekaman video, compact disk (cakram padat), tape recorder atau televisi.
    g. Dapat membentuk persamaan pendapat dan persepsi yang benar terhadap suatu objek, namun dalam bentuk nyata menggunakan media pembelajaran.
    h. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sehingga peserta didik dapat berkomunikasi dan berinteraksi dengan lingkungan tempat belajarnya, sehingga memberikan pengalaman nyata dan langsung. Misalnya, peserta didik mempelajari tentang jenis-jenis tumbuhan. Mereka langsung melihat, memegang, atau merasakan tumbuhan tersebut.
    i. Membentuk sikap peserta didik (aspek afektif), meningkatkan keterampilan (psikomotor).
    j. Peserta didik belajar sesuai dengan karakterisktiknya, kebutuhan, minat, dan bekatnya, baik secara individual, kelompok, atau klasikal.
    k. Menghemat waktu, tenaga dan biaya.

    BalasHapus
  3. Unknown5 Mei 2018 pukul 15.46

    Baiklah saya akan menjawab permasalahan nomor 4. Menurut pendapat saya hasil yang dicapai bila menggunakan media sederhana dan media teknologi adalah sama, yaitu sama-sama mencapai pemahaman siswa hanya saja posisi penggunaannya tergantung pada sekolah yg mendukung fasilitasnya atau tidak

    BalasHapus
  4. Dara Juliana10 Mei 2018 pukul 00.54

    Saya akan menjawab pertanyaan pertama yaitu Apakah suatu media dapat berjalan dengan baik ? dan apa kategori dari media yang sudah dapat diterapkan dengan baik ?
    Dapat. Karena media banyak membawa pengaruh positif Dan mampu mempercepat proses pembelajaran.
    Kategorinya yaitu siswa senang dengan pembelajaran yg disampaikan Dan hasil evaluasi belajar siswa bagus.

    BalasHapus

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Presentasi Pengembangan e - learning dalam pembelajaran kimia

TEORI ASAM BASA https://www.youtube.com/watch?v=VZeMDXzkzkY&t=46s  Tujuan 1. Dapat mengetahui asam dan basa 2. Dapat mengetahui macam-macam teori asam dan basa 3. Dapat membedakan asam dan basa A. PENGERTIAN ASAM DAN BASA Asam adalah zat (senyawa) yang menyebabkan rasa masam pada berbagai materi. Basa adalah zat(senyawa) yang dapat beraksi dengan asam, menghasilkan senyawa yang disebut garam. Sedangkan basa adalah zat-zat yang dapat menetralkan asam. Secara kimia, asam dan basa saling berlawanan. Sifat basa pada umumnya ditunjukkan dari rasa pahit dan licin. Asam dan basa sangat erat kaitannya dalam kehidupan kita, didalam tubuh manusia juga terdapat keseimbangan asam basa untuk beradaptasi dan tetap menjaga fungsinya dengan baik. Contohnya saja seperti asam lambung yang dapat membunuh mikroorganisme yang terdapat pada makanan yang kita konsumsi. Begitu juga dengan gaya hidup kita sehari-hari sangat sering dihadapkan dengan asam basa tersebut, seperti asam cuka, m...
Baca selengkapnya

Revolusi Industri Era 4.0

Gambar
Revolusi industri generasi keempat ini ditandai dengan kemunculan superkomputer, robot pintar, kendaraan tanpa pengemudi, editing genetik dan perkembangan neuroteknologi yang memungkinkan manusia untuk lebih mengoptimalkan fungsi otak. Hal inilah yang disampaikan oleh Klaus Schwab, Founder dan Executive Chairman of the World Economic Forum dalam bukunya The Fourth Industrial Revolution. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi telah mengubah dunia sebagaimana revolusi generasi pertama melahirkan sejarah ketika tenaga manusia dan hewan digantikan oleh kemunculan mesin. Salah satunya adalah kemunculan mesin uap pada abad ke-18. Revolusi ini dicatat oleh sejarah berhasil mengerek naik perekonomian secara dramatis di mana selama dua abad setelah Revolusi Industri terjadi peningkatan rata-rata pendapatan perkapita Negara-negara di dunia menjadi enam kali lipat. Berikutnya, pada revolusi industri generasi kedua ditandai dengan kemunculan pembangkit tenaga listrik dan motor pemba...
Baca selengkapnya